我为什么把孩子送进国际学校 宝妈纠结的选校之路

公立、 国际,这多像一座围城。今天来看“小小包麻麻”的经验分享。

现如今,国际学校,学位一位难求。而许多人也在纠结中,错失了转入国际学校的最佳时间,于孩子而言,每一个阶段都是关键。

现如今,国际学校,学位一位难求。而许多人也在纠结中,错失了转入国际学校的最佳时间,于孩子而言,每一个阶段都是关键。

首先,问自己两个问题:

在不同阶段,孩子转入国际学校,将或多或少面临一些问题,插班的阶段不同,过渡的难度、面临的问题也不同,尤其是中学之前的阶段,变化比较明显。接下来,小编将从不同年龄段来分析,希望能够帮助大家,解决问题。

在不同阶段,孩子转入国际学校,将或多或少面临一些问题,插班的阶段不同,过渡的难度、面临的问题也不同,尤其是中学之前的阶段,变化比较明显。接下来,小编将从不同年龄段来分析,希望能够帮助大家,解决问题。

我们到底希望孩子成为一个什么样的人?

幼儿园、小学低年级转学

1.幼儿园、小学低年级转学

怎样的教育模式才能帮助他们成为那样的人?

幼儿园、小学一二年级插班到国际学校,对孩子而言难度最低。因为这个阶段插班考试对于英语、数学等方面几乎没有什么硬性标准,主要是面试环节,更多的是考察孩子的日常习惯,没有笔试。

幼儿园、小学一二年级插班到国际学校,对孩子而言难度最低。因为这个阶段插班考试对于英语、数学等方面几乎没有什么硬性标准,主要是面试环节,更多的是考察孩子的日常习惯,没有笔试。

这篇文章也许会引来很多砖头。选择学校本身是个没有对错的问题,每个人的情况也不一样,选择学校的本质,不是要孩子将来取得多大的成功,而是我们在给孩子什么样的环境度过他的学习生涯。我今天就用一个普普通通的外地务工人员的身份,讲讲我的经历。如有异议,留言指教,互相交流,别拍别怒!我最近怕疼!

同时对于家长的考察会更多一些,可能会与家长进行沟通,了解教育理念,对于孩子的未来规划等。

同时对于家长的考察会更多一些,可能会与家长进行沟通,了解教育理念,对于孩子的未来规划等。

这个世上没有真正的完美,也没有绝对的对错,没有人会告诉你哪条路是对的,或是怎样的选择对孩子最有利。

插班可能面临的问题:

插班可能面临的问题:

进国际学校前的:纠结

孩子过早转入国际学校可能会影响中文的读写能力。因此,家长们再让孩子当插班生的时候,要兼顾两个方面:

孩子过早转入国际学校可能会影响中文的读写能力。因此,家长们再让孩子当插班生的时候,要兼顾两个方面:

择校这个问题当初我有多纠结?!一个数据可以告诉你。我因为受这个问题的困扰,那年大姨妈5个月没来,这5个月,压力巨大,没干别的,天天就在琢磨这事儿!调查研究、实地走访、直到最后自我逗乐的“花式择校”。。。。。。

首先,孩子的性格是否在这个年龄就相对独立;其次,选择的学校是否重视中文教育。

首先,孩子的性格是否在这个年龄就相对独立;其次,选择的学校是否重视中文教育。

一个外地孩子在北京上学的艰难之路

小学中高年级插班

2.小学中高年级插班

背景

去年开始,教育局颁布禁令以后,小学阶段的书面考试全部取消,入学考试也就没有笔试部分了。

去年开始,教育局颁布禁令以后,小学阶段的书面考试全部取消,入学考试也就没有笔试部分了。

我和孩子的父亲都是在京的外地务工人员,在北京没有户口、没有房产、在教育资源相对落后的大朝阳交了未满8年高昂的税、大条的性子也没去居委会搞个橘色的居住证明。
好了,资深择校的妈妈们已经秒懂了。我们选择国际学校,纯属“不得已”!

小学中高年级转学考试会先采用面试课的形式,再进行校方一对一面试。例如一些学校,会叫十个同学一起上一堂英文课和数学课,课上会有老师对同学们的课上表现进行观察,不仅考察同学们对知识点的掌握情况,还会考察同学们的应对能力。

小学中高年级转学考试会先采用面试课的形式,再进行校方一对一面试。例如一些学校,会叫十个同学一起上一堂英文课和数学课,课上会有老师对同学们的课上表现进行观察,不仅考察同学们对知识点的掌握情况,还会考察同学们的应对能力。

话如果这么说,这文章就别写了。那么我还是从我的亲身经历来给大家分享一下“我是怎样走上国际学校这条路的”。

面试课其实就相当于笔试的另一种考察形式,更重视孩子的表达能力。

面试课其实就相当于笔试的另一种考察形式,更重视孩子的表达能力。

我和孩子爸爸有一个共同点,就是从小上学都坎坎坷坷,不是我们成绩太差,留级挂科,而是因为学区和户口!为了能就近上个学,我爸当年可没少给学校送过礼,而这个举动,对于当时的我来说,是种极大的伤害。至今我还记得父亲辛劳的背影走在我前面,心思重重的拎着给学校老师送的礼,我在后面唧唧歪歪不情不愿的跟着,这个背影,让我又心疼又鄙视。那种感觉太难受了,爱和怨交织在一起。我不喜欢父亲这个卑躬屈膝的样子。

插班可能面临的问题

插班可能面临的问题

现实生活中的各种点头哈腰,导致父亲对我的要求也变得功利起来,他常常说:“为了你能上这个学,我们老人拼了老本去送礼,不好好读书对的起谁?”
强求来的“馈赠”,让我透不过气来。

1:阅读写作能力

(1)阅读写作能力

所以长大了,我讨厌阿谀奉承,一点也不惧挑战权威,我无能也无畏。也许就是内心还有一丝或重要也不重要的尊严,让我绝不向潜规则低头。

在国际学校,中高年级学生所阅读的就已经不是简单的记叙文,而包括科学性的文体、自传型文体、百科全书型文体、杂志型文体等多种文体类型。

在国际学校,中高年级学生所阅读的就已经不是简单的记叙文,而包括科学性的文体、自传型文体、百科全书型文体、杂志型文体等多种文体类型。

正巧,孩子爸爸也一样,他从小憎恨学校送礼之风,这种没有规则的潜规则,碰不到底线。我们曾经都在户口问题、学区问题上低人一等,这种自卑感和孤立感,永远不要再重演到孩子身上。

写作方面,国际学校的孩子有想法、更“敢写”,体制内的孩子还都是处于看图写话的阶段,为了避免语法错误,孩子们可能会不敢放开写。

写作方面,国际学校的孩子有想法、更“敢写”,体制内的孩子还都是处于看图写话的阶段,为了避免语法错误,孩子们可能会不敢放开写。

可是诱惑来了。

虽然国际学校这个阶段的学生可能远不如英语为母语的孩子的英文水平能力,但是比起普通体制内学校的学生来说,水平已经是难以齐平了。

虽然国际学校这个阶段的学生可能远不如英语为母语的孩子的英文水平能力,但是比起普通体制内学校的学生来说,水平已经是难以齐平了。

孩子到了上幼儿园的年纪了。就我们这种身份,进公立幼儿园是没戏的,可是我的亲闺蜜啊,给我铺好了路,让我儿子有机会去上全北京最好的公立幼儿园,那是京城四大园之一啊。能进去那得积了多大德?我每次经过这所学校,都有探头往里窥的向往和冲动,现在只需5万块打点费就能搞定!太值了啊,说好的不向送礼低头的正气,瞬间被利益冲走,行!咱去!

2:学习方式

(2)学习方式

临到了还是怂,我傻逼似的的一次次问闺蜜,“如何把钱给园长?我拎着东西就这么走进幼儿园合适吗?她真的认识我吗?还是我要自我介绍一下?她会很尴尬吧,不对,我会很尴尬吧?她会不会说我在侮辱她?然后把我撵出去?不对,她知道并同意了这事儿的!那我是直接敲门进去,撂下钱就跑?还是拿着顺带交代好让我买的礼物来几句客套话。。。。。。”天呐!那一刻,难为死我了。最后的关头,我发现我真不是不想去,而是我真没有这项技能,就是抹不开这个面儿,办不到!孩子爸爸忽然做了个决定:这个幼儿园我们不去了,未来就算再难,我也不要送礼!走吧,明码实价,我们能去哪里去哪里!

课程模式方面,也会有比较大的差别。国际学校的老师一般在授课前会发给学生一个教学大纲。

课程模式方面,也会有比较大的差别。国际学校的老师一般在授课前会发给学生一个教学大纲。

就这样,我把孩子进四大园的机会给搅黄了!这也意味着,未来闺蜜的很多关系不会再向我敞开。未来上学怎么办?

在学期测评这块,需要根据老师不同的课程设计,要求不同的测评方式,有的是使用论文的统一模式进行测评的,有的是使用以举行测验的形式或者是递交作品的形式进行测评的,更注重自主学习能力。

在学期测评这块,需要根据老师不同的课程设计,要求不同的测评方式,有的是使用论文的统一模式进行测评的,有的是使用以举行测验的形式或者是递交作品的形式进行测评的,更注重自主学习能力。

选择公立还是选择国际开始在我的心中萌芽。。。。。。

体制内授课大多是以老师为主的,很少有学生参与和独立展开研究课题小组,老师绝大部分时间都是在按照课程框架进行授课,课程的最后评估要求比较单一,主要以期中和期末考试为主。

体制内授课大多是以老师为主的,很少有学生参与和独立展开研究课题小组,老师绝大部分时间都是在按照课程框架进行授课,课程的最后评估要求比较单一,主要以期中和期末考试为主。

没找关系,在后面发生的事来看,是对的。因为我发现,送礼这个黑洞是没有底线的。暗地里的竞争让你患得患失。而它的残酷在于,没有规则!它的可怕在于,没有标准!

所以从“被动”转变为“主动”的学习方式,难免会让学生有些不适应甚至恐惧。如果在平时养成阅读英文文章书籍、坚持写英文日记的习惯的话,将会对于插班的过渡期有很大帮助。

所以从“被动”转变为“主动”的学习方式,难免会让学生有些不适应甚至恐惧。如果在平时养成阅读英文文章书籍、坚持写英文日记的习惯的话,将会对于插班的过渡期有很大帮助。

另一个闺蜜,也是外地进京人才,没有户口,但是有钱有关系。可问题也在这,有关系的人在北京太多了,在没有拿到offer的那刻,一切都不好说,为了让孩子上个学,她准备好的50万打点费,一下子打了水漂,说没成就没成。所以,一旦你选择了这个本身就对别人不公平的游戏后,你也会随时得到不公平的对待。能用钱解决的问题,都不是问题。这句话用在孩子上学这事上真是太贴切了。

不过阅读的时候尽量要注意文体多样性和等级提升,可以选择一些科技类、百科全书类等等,尽可能多元化。

不过阅读的时候尽量要注意文体多样性和等级提升,可以选择一些科技类、百科全书类等等,尽可能多元化。

那么我们老老实实按照规章制度来吧!这里我想省略一个大长篇!因为,想上个公立,难死了一个外地人!

英文写作则需要长时间的磨炼,不断克服掉母语语法的干扰才能取得比较大的进步。

英文写作则需要长时间的磨炼,不断克服掉母语语法的干扰才能取得比较大的进步。

我最开始还是因为学费昂贵,首先pass了国际学校的。我太幼稚了,你以为公立学校就便宜了?呵呵,那才是非富即贵的地方!而且有钱也不一定好使。对于无产业的“新北京家庭”,简直痴人说梦!你以为国际学校就贵了?比起学区房,它真的算太便宜的“分期付款”!

中学转学

3.中学转学

那个当初帮我铺路的闺蜜,孩子面临幼升小了,她通过人脉关系有可能进家附近的小学,给完“打点费用”后,正打着电话想对帮忙的人表示感谢,电话那边的声音传来了:某某说了,再加150万,把这个名额让给她!擦,这是直接用钱砸,明着抢资源啊。除非你的关系更硬,不然这场战役你拿什么拼?。。。。。。
我不想听了,头大,累。反正这一路下来,公立学校的门槛实在太高了,踏踏实实赚钱好像还更容易!

在中学阶段从普通体制内学校转学到国际学校,学校会着重考察英文、数学能力,尤其是英文。除此之外,如果在高中阶段插班的话,有的学校笔试会考察科学。

在中学阶段从普通体制内学校转学到国际学校,学校会着重考察英文、数学能力,尤其是英文。除此之外,如果在高中阶段插班的话,有的学校笔试会考察科学。

也许国际学校真的是条退路?!(现在常有人说:你们上的国际学校?真有钱!殊不知,正是因为没钱没关系,我们才来这的啊!)

插班可能面临的问题

插班可能面临的问题

于是,我开始了长达半年的“公立or国际”的考察之路。

1.课程难度

(1)课程难度

调查

在中学阶段转学,要考虑的一个方面就是:如何选择课程体系,如何适应课程体系。

在中学阶段转学,要考虑的一个方面就是:如何选择课程体系,如何适应课程体系。

来说说我身边的一些片段,它们在我纠结的过程中影响了我很多。

要从体制内一下转到IB、AP、A-level课程体系的话难度其实还是比较大的。可以提前报名一些预备衔接课程的辅导或是咨询老师,制作专属的学习计划。

要从体制内一下转到IB、AP、A-level课程体系的话难度其实还是比较大的。可以提前报名一些预备衔接课程的辅导或是咨询老师,制作专属的学习计划。

2.时间分配

(2)时间分配

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