泰安教研永利注册:半年小结与计划

  在她和全区小学音乐教师的努力下,器乐教学在朝阳区各小学得以普及、提高,2005年、2008年和2012年,在北京市小学音乐学科学生学业水平测试中,朝阳区小学生大部分选择用乐器演奏方式呈现自己的学习优势和音乐技能水平,测试成绩连年攀升,并于2012年取得了全市第一的好成绩。

据了解,朝阳区自2005年开始推进“班班器乐进课堂”,目前,全区158所小学根据各自师资特点和教学资源,分别选取了适合在小学生中推广和普及的乐器,包括口琴、柳琴、古筝、二胡、长笛、电子鼓等在内共28种。经过8年推广,很多学校形成了自己的乐器特色,像安慧里小学的竖笛、左家庄二小的手风琴、花家地实验小学的阮、楼梓庄小学的马林巴等。朝阳区教研中心小学音乐教研员蔡萍表示,器乐进课堂不仅丰富了音乐课的形式,也为学生开辟了一种学习音乐的渠道,一些不适合唱歌的学生在学习乐器的过程中找到了自信。(记者
安苏)

一、围绕质量核心,加强教学规范管理

  几年来,朝阳区先后承办了三届北京市器乐教学现场会,累计965校次、3760人次参加交流,上百位教师做研究课,下发教案、经验交流材料等3000多套。来自教育部艺教处、市教委、人音社、音乐教育学会、首师大、市教科院、各区县以及外省市专家、教师上千人莅临现场会。市教委的一位领导感言:“朝阳区在学校开展班级器乐教学方面所取得的成绩是突出的,在全市起到了引领的作用。希望朝阳区再接再厉,为全面落实素质教育发挥更加积极的作用”。

记者昨日从朝阳区“名师工程”活动上获悉,朝阳区小学生从一年级起在音乐课上学习乐器,至六年级毕业时,每人至少会弹奏一种乐器。目前,该区158所小学全部实现“班班器乐进课堂”。

第三,抓好特长生培养。以提升学生的核心素养为目标,广泛开展学科奥林匹克竞赛、青少年科技创新大赛、机器人大赛等形式多样的学生才艺展评活动,促进学生个性特长发展。小学段,组织举办了泰安市第三届小学生建模能力大赛,近2万人参加比赛,1000多人分别获得一、二、三等奖;组织举办了泰安市第二届小学生口算比赛,近2万人参加了比赛;成功举办了泰安市第四届故事力大赛,引入了“从前啊”APP故事平台,故事平台注册师生人数已逾10万,上传各类故事作品八万余件,泰安电视台专栏播放,山东省创新教育网专题推介,产生了广泛的社会反响。高中段,先后组织学生参加了全国数学、物理、化学、生物、信息技术等学科全国奥林匹克竞赛,有29人获得一等奖。4月份,接待了潍坊教育考察团60人对我市尤其是泰安一中名优学生、竞赛、自主招生的考察学习活动,反响良好。

  凭借出色的工作成绩,蔡萍先后获评北京市骨干教师、北京市学科带头人、北京市优秀教师,并担任北京市教育学会音乐教育研究会第四届理事会理事和北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会第一届理事,同时被聘为朝阳区2012、2013年春季教师资格认定小学音乐学科评议组专家。

重点工作:一是坚持质量为核心,认真落实省教学规范和市教学规程及《质量增值方案》,加强教学规范管理,强化质量分层管理和分级监控,促进全市中小学教学的大幅提升,为2018年高考再攀新高奠定良好基础;二是积极推进新高考综合改革。组织高中学校认真落实新高考方案,出台新高方案实施细则,全面规划选课走班、课程设置、教师配备、场地设施、学科教学、生涯规划等工作,优化顶层设计,推进高中育人模式全面变革。11月份,召开基于新高考的高中教学现场会,力求点上突破、面上推广。三是以制定落实《泰安市中小学课程建设实施意见》为抓手,深化课程改革,推进基于学生发展核心素养的课程重建与教学创新,提高课程育人效益。举办全市第二届义务教育段混合式教学优质课评选。四是继续开展“基于云平台·同步大教研”活动、“菜单式教研”项目和“学科教研员联系扶贫学校”活动,推进教研供给侧改革,为基层学校提供优质教研服务。五是继续实施教师教学能力提升工程,举办第五届教师教学能力大赛,组建学科专家团队,以课题为引领,发挥学科带头人、特级教师、骨干教师带动作用,促进广大中小学教师群体专业化素质大幅提升。六是召开全市初中2017年秋季开学大会,全面推介岱岳实验中学课改成果,推进学校深度转型发展。

  名师介绍:蔡萍,朝阳区教育研究中心教研员,从教32年,其中21年在学校任音乐教师,11年在区教研中心任教研员。32年磨砺,让蔡萍对区域小学音乐教育有了自己独特的理解,她以“器乐进课堂推进音乐课程改革实践研究”为音乐教研活动抓手,制定了“三步走”策略。第一步,2005年实现全区小学班班器乐进课堂,让朝阳区每一位小学生都能享受到器乐教学;第二步,发挥乐器在音乐课堂教学中的工具性和表现性作用,提升器乐教学质量,促进小学生综合素养的形成;第三步,促进学校特色建设,为学生特长发展奠定基础。  

四月初,启动实施学科教研员联系扶贫学校活动。每位学科教研员联系2所扶贫学校,确定32所扶贫学校作为学科教研员的联系点,学科教研员定期深入学校开展专业扶贫活动,指导帮扶学校深化课程改革,加强教师专业研修,大幅提升教育教学质量。

第二,抓好课堂改革。适应核心素养时代的改革要求,积极推进基于课程标准的中小学课堂改革和基于云平台的混合式教学及创客教育,不断提升课堂育人效益。以泰安实验学校“思维碰撞课堂”、泰山学院附中“活力课堂”、岱岳实验中学“立本课堂”、泰安师范附属学校“在线课堂”、宁阳第二实验中学“翻转课堂”为重点,着力打造与发展学生核心素养相适应的新课型,培植一批在省内外有影响力的课改典型。上半年,成功开展了全市中小学“一师一优课活动”,评出3000多节市优课,择优推荐参加省级评选。

形象就是表率,形象就是力量。为树立良好的教研形象,我们积极推进教研供给侧改革,促进基础教研深度转型,为基层学校提供优质的教研服务。

指导思想:坚持以“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念为引领,以全面提高教学质量、全面提升学生的核心素养为目标,紧紧围绕市教育局“抓质量、树形象、促改革、求突破”这一工作思路,深化课程改革,着力推进基于核心素养的教学改革和基于云平台的混合式教学,着力加强规范管理、课程创新和学科建设,统筹兼顾,整体推进,突出重点,彰显特色,大幅提升教育教学质量。

扎实开展了“基于云平台·同步大教研”活动,参与学生50多万人,参与教师1.2万多人,生成基于学时的资源包52241个,为全市教师每节课的教学设计提供了6种以上的“同课异构”资源,促进了基层学校优质课程资源共建共享。

相关文章