教师打学生是真心对学生好吗?是否与班级成绩老师得奖金有关呢?

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孩子课堂卷子错题没改完,老师在班级群校讯通连发三遍点名让家长监督订正,老师这样做对吗?

小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗?

教师打学生是真心对学生好吗?是否与班级成绩老师得奖金有关呢?

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回答:你应该感谢这位老师,因为现在这种老师真的不多了。我前年在重点中学交流,怕家长说我懒,所以主动要求加入家长群,并且添加每个家长以定期把学生作业的图片发给家长看,希望家长会时家长问起不至于自己哑口无言。

回答:孩子的教育有三个部分组成,家庭教育,学校教育,社会教育。而与我们关系最密切的则是家庭教育和学校教育。学校教育是孩子进行知识性学习的主要方式。学校教育涉及到三方关系,教师、学生、家长,而这三者之间的关系,也困扰着许多人。一年级老师用棍子打孩子这一件事情,将三者之间的关系又推向风口浪间。

回答:请问头条,为什么要频发这种导致教师与学生及家长思想上进一步对立的问题?请你们负起舆论正面引导的责任,不要挑拨社会矛盾和对立情绪。

开始的时候,我把拍到的作业相片放到云盘里让他们自己去看。他们一直都没有意见,后来云盘改革没办法了,我就征求意见把作业发上群里,有家长极力赞成,但有一个家长说这样有损学生尊严。其实我估计是怕自己孩子太差丢脸罢了。有家长会认为让孩子丢丢脸是好事,但有些人就是下不了面子,没办法之下我只有作罢了。不过后来就因为我这种做法,有几个家长非常欣赏,而且还结下了不解之缘。

第一、站在老师的角度,老师想通过惩戒的方式,让孩子吸取教训,让孩子进步。出发点是好的,但是处理的方式有待商榷。相关法律明确规定,不可以体罚学生。

回答:我告诉你,现在学校对学生成绩都不发什么奖金。学校甚至连班级成绩排名也都取消了。所以说老师现在干的纯粹是良心活。碰到严厉管教的老师,你就暗自高兴吧。

回到自己的学校,我就没有再加入家长群了,因为农村的学生比较差,家长就更不用说了,因为差的孩子是他们生养的,你只要不收他们一分钱,不要老是打电话烦他们,他们从不会跟你过不去。我曾经还有一个堂哥的儿子到了超级民校去读书,他们的老师如果发现学生没有完成作业,真的打电话给家长直接骂道:“你是怎么当母亲的,孩子没完成作业都不知道。”

第二、站在学生的角度,一年级的孩子还小,还处于活泼好动,淘气贪玩的年龄大,我们都是从那个年龄段过来的。但学习是孩子在上学阶段的主要任务,学好是老师、学生、家长的共同目的。

回答:如果老师打学生真的与班级成绩有关,那么,被老师打的学生应该都是班上成绩最差的那部分学生才对,可现实情况却是:被老师打的学生未必是班上成绩最差的,却一定是班上最没有规矩的。

很多家长可能认为这样的老师很烦吧,不过明智的人会知道,这才是好老师,你的孩子能遇上这样的老师,是福气呀。我们有一年还有一个校工强烈要求级组公开批评自己的孩子,把他拉到集会前面示众,这才是真正懂教育的家长,而不是处处维护孩子的尊严就叫好家长好老师,更何况在家长群点名,其实孩子真的不会知道,只要你告诉孩子,因为他没完成作业,害家长被点名,他们反而会更加自觉去完成作业。

第三、站在家长的角度,父母既关心孩子的学习,也担心不太好的教育方式对孩子的心理成长有不良影响。在老师、学生、家长这三者中,最为纠结的就是家长了,同时家长也是处理三者核心。

课堂是大家的,一个班几十个学生,大家所拥有的权利是平等的。任何一个学生,你可以不学,但你不能不让其他同学学。可现实中每个班都偏偏有那个几个学生,自己没有上进心、破罐子破摔,还要故意扰乱课堂纪律,挑战甚至践踏班级和学校的各项规章制度,把整个班级搞得乌烟瘴气,让其他同学也难以静下心来学习,面对这种屡教不改的学生,老师能怎么办?脾气好、性格柔的老师自知惹不起,只能把眼泪往肚里吞了;若遇上爱较真、性子躁的老师,可能就会在忍无可忍的情况下动手教训了。你说,动手的老师图什么?还不是为了维护大多数同学的利益和教室这一公共场所的基本秩序嘛!

回答:这孩子需要督导!分析其中原因,一是错得多,课堂纠错时间不够;二是对于这个孩子来说,不该错的错了;三是有不做家庭作业的现象。错题多说明训练少,不该错的错了说明孩子学习习惯有问题,不做家庭作业说明家长忽视了对孩子的监管。老师这样做目的是警醒家长。如果家长觉得老师让他很掉面子,那就请这位家长好好掂量掂量是面子重要,还是孩子重要?其实,我们所做的一切,都是为了孩子!

针对老师用棍子打孩子这件事,可以在适当的时候委婉的向老师表达一下教育孩子的方式方法。告诉孩子老师打孩子是希望孩子以后能够成才,同时也要告诉孩子要注意在学校要有正确行为。对于我们家长也要有一颗坚强的心,在注重学校教育的同时,也要加强家庭教育。

说老师打学生是因为学生成绩差的人,基本上都是外行,这种人根本不了解学校教育的日常。实际上,对任何一个老师来说,最让他(她)头痛的并不是学生成绩差,而是学生习惯差、不懂规矩、眼里只有自己没有他人且欺软怕硬、屡教不改。对待这样的学生,如果家长能给予一定的理解和支持,老师还能管一管;如果家长也不讲理,一味地袒护和纵容自己的孩子,那老师可能连手都懒得动一下了。

回答:从你表述的情况来看:成绩不好、淘气、上课走神、和同学说话、不专心听讲、卡点进班、和同学矛盾,反映在你孩子身上的坏毛病还真是不少。
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回答:这个问题还困惑着一些人,说明当下至少还存在两个问题:第一,体罚目前还不在禁区内,还是可以商榷甚至依然横行的一种必要手段。教育部赋予班主任惩戒权,但是惩戒权不等同于体罚权,体罚是明确禁止的,不过禁止得还不彻底,还不够果断。第二,也是很讽刺的一点,作为家长居然还是有限度的接受体罚的。这可能跟家长本身成长经历有关,“我们小时候谁没受过体罚?”“我们都不恨老师,甚至还感谢他们。”嗯,这个基调会助长体罚在暗处滋长并蓬勃,并在舆论上开脱体罚之罪。第三,引导舆论的用心之苦、之黑。制造话题,保持热度,增加流量,完成对老师和家长关系的挑衅和掠杀。原本就不和谐的老师家长关系变得更加“吃相难看”。文字的杀伤力在于抽象化、标签化、网络暴力化,任何认真的讨论都可能变成宣泄式的谩骂。谁之罪?

至于老师打学生是不是真的为学生好,这个不能只看主观动机,还得看客观效果。就算老师打你是为了维护正常的教育教学秩序(主观动机是为其他孩子好),但如果你因为这次挨打而幡然省悟从此不再重蹈覆辙,或多多少少明白了一些道理并从此收敛了你的行为(客观效果上你还是得了好处的),那么,老师的打,对你来说又何尝不是另外一种形式鞭策呢?

你说你孩子身上有的坏毛病,班级大部分孩子也有,好象老师是固意找茬,专针对你孩子,专挑你家孩子毛病,找你说事。你怎么就知道老师没找有同样问题的其他家长呢?再说你家孩子身上这许多问题,老师不该找吗?要知道这是老师的职责,老师能找你,证明老师没放弃对孩子的管教,老师还是抱着对家长的一线希望,想尽力地通过家长和老师一起去帮助这些有问题的孩子。
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回答:不应该。

我说这些,并无为打学生的老师辩解、开脱的意思,我只想告诉那些不懂教育又不明真相的吃瓜群众一个事实:老师打学生,无论对学生产生怎样的影响、造成怎样的后果,他自己肯定是不能从中获得任何好处的!不要再去相信“没有教不好的学生,只有不会教的老师”之类的鬼话,按照目前的形势发展下去,用不了多长时间,所有老师的眼里就只会有两种学生:能管的学生和不能管的学生。

老师这样做有错吗?没错!错在孩子,错在家长不能很好的认识。为什么老师要让你陪读呢?是你在这个问题上的认识是有偏差的。与其找理由:什么发生在你孩子身上的问题其他孩子也有,还不如担起家长应该承担的责任,和老师想办法共同的去帮助有问题的孩子,克服出现在孩子身上的坏毛病,这样总比你和老师制气好吧:什么孩子遇上这样的老师算是倒了八辈子的霉。
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第一,法律法规不允许。

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我们退一步说,和老师这样制气,对孩子有什么好处?

在我国,有相应的法律法规来规范和约束老师的行为,保护未成年人合法权益。作为老师,应该规范自己的行为,不去体罚或变相体罚学生。

我就是教师,据我了解,老师打学生,普遍是因为两个原因,一是为了自己的业绩,二是抖威风。为了学生好,只是一借口。真是对学生好,能打的下手吗?没有别的办法吗?

今天我们不去分析老师在处理这个问题上的欠缺和不妥?如,让孩子转学和休学。
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首先,我国《未成年人保护法》明确规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。

回答:你是不是傻,问这个问题,小学老师有奖金吗,你发呀

我们倒是要换位思考,替老师想想,老师的能力也是有大有小,管理五六十人的班级,要个个都一样,实属不易。家长积极参与到教育中,把孩子教育好了,老师省心,家长不也省心吗?我们和老师共同负起这份责任,有什么不好?最后的赢家还是家长!

其次,教育部师德十条禁令中的第五条明确指出:严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行。

回答:你妈养你,是真为你好还是希望你给养老呢?

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